本文以能愿动词“要”为研究对象,调查研究了初级阶段留学生在学习及使用能愿动词“要”各个义项的习得顺序和偏误问题。本文主要采用调查问卷的方法,对初级阶段留学生能愿动词“要”的各义项习得情况做出了比较细致的描写,并以调查结果为依据,对现行初级阶段留学生所使用的对外汉语教学大纲、教材和初级留学生能愿动词“要”的教学中存在的问题提出一些建议和教学策略。全文的结构框架如下:第一章:绪论,在绪论中我们着重论述选题缘起、研究目的和意义、研究对象和范围,研究方法等。第二章:能愿动词及能愿动词“要”的既往研究回顾。本章将对现代汉语本体中的能愿动词和能愿动词“要”以及对外汉语教学中能愿动词和能愿动词“要”的既往研究进行了比较细致的回顾,并指出了现有研究成果的不足。第三章:初级阶段留学生能愿动词“要”的习得情况调查。本章对东北农业大学国际交流学院、哈尔滨理工大学国际交流学院和哈尔滨工业大学国际交流学院的100名初级阶段留学生进行了有针对性的问卷调查,统计分析调查测试的结果,并对我们的调查结果进行总结。第四章:能愿动词“要”的对外汉语教学对策。这一章在问卷调查的基础上进行了比较全面的总结,从内在和外在两方面因素分析了初级阶段留学生在习得能愿动词“要”时出现偏误的原因,同时结合本文的调查结果提出了对外汉语教学方面的建议。第五章:结论。总结我们的调查研究结果,提出文章的创新点和不足之处。