通过研读新能源汽车技能大赛相关文献,从赛项目的、赛项内容、评分标准等全方面剖析大赛的实施方案,分析赛事对新能源汽车专业核心课程《纯电动汽车检测与维修》的教学启示和课赛融合方法,以新能源汽车技能大赛为切入点,提出在该课程构建课赛融合教学模式。本研究借鉴建构主义理论、杜威“做中学”理论和工作过程系统化理论,以问卷调查结合对课程专业教师进行访谈的形式对中职学校《纯电动汽车检测与维修》课程教学进行现状调研,并分析目前教学模式存在的问题。在解读新能源汽车技能大赛的基础上,从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等五个核心要素进行详细阐述和设计,得到完整的课赛融合教学模式框图。通过选取广东省岭南工商XX学院新能源汽车检测与维修专业两个平行班级作为实验班和对照班,以《纯电动汽车检测与维修》课程中的“动力电池PACK装调与检测”具体案例进行教学设计,并在实验班进行实施。案例教学结束后,从知识技能考试成绩的对比分析、问卷调查结合师生访谈的方式、量化评价的方式进一步验证课赛融合教学模式的有效性。研究表明,《纯电动汽车检测与维修》课程采用课赛融合教学模式,在教学过程中加强对学生知识技能、职业素养及职业能力的培养,使学生能够更加迅速地适应工作岗位,其教学评价方式注重过程性和终结性相结合,全面客观评价学生,帮助教师诊断教学中存在的问题,优化完善教学,提高课堂教学效率和质量,对助力推动中职学校的教学改革具有重要意义。