中小学语文教材改革，是整个语文教育改革的中心问题，尤其在新课程教学改革的背景下，作为一个重要环节，中小学语文教材的研究和建设显得越来越重要。面对教材结构越改越复杂，越来越偏离语文学科特点和学生认知规律的状况，本文以人民教育出版社出版崔峦、蒯福棣主编本的《语文》和美国威廉·H·麦加菲编著的《美国语文》（The Eclectic Readers）为对象,对两套小学语文教材的内容和助读系统进行了较为全面而深入的比较分析。通过对中美两套教材在小学语文教学中各自不同的地位和价值、目的和意义以及两套教材不同的内容结构和特点、背景的对比，发现和阐释我们在教材编写设计上的经验和不足，借鉴美国语文教材编写的优点，使我国小学语文教材的编写体系和编写理念多样化，更加注重学生口语交际能力的训练等。不论任何国家都不可能只有一套教材就能适应和满足所有学生的学习需求，所以研究这篇论文并不是为了证明这两套教材的孰优孰劣，而是试图通过比较，学习他国小学语文教材的优点，为我国小学语文教材的薄弱环节提出改进的建议和策略，为我国小学语文教材的多样化提供参考。