教育部在2019年出台的《教育信息化2.0行动计划》为学校教育利用互联网和信息技术线上教学奠定了基础。《普通高中政治课程标准（2017年版2020年修订）》中强调了在信息高速发展的当下应当格外关注教学改革这一问题,“教师应当随着信息化的发展而转变自身的教学方式,运用信息化手段来不断拓展教育空间,整合教育资源,提升教学效率和效果”,同时结合教育部针对疫情期间所提倡的“停课不停学”,让高中的思想政治课实施线上教学成为了行之有效的教学形式。线上教学对落实学生基础性知识、价值性引导有着非常重要的作用,是线下教学的重要补充。这就要求高中思政政治课在实施线上教学过程中要结合形式新任务进行课堂教学的实效性提升。但是在实际教学中仍存在一些问题需要进一步展开分析和研究。本篇论文的研究方法主要有文献研究法、问卷调查法以及访谈法,探讨高中思想政治课线上教学过程中存在问题的原因,从而找到针对性的优化策略,为高中的思想政治课教学提供新思路。绪论部分概述选题缘由和研究意义。高中思想政治课线上教学的实效性提升所具有的意义,理论上而言线上教学实效性的提升可以更好地推进高中思想政治课线上教学方式和学习方法的理论研究,现实上而言可以更好地加强学生对于信息化学习的适应和高效利用程度,从而促进思想政治课线上教学整体育人效果的提升。总结当前国内外研究现状:研究成果单薄,实证研究较少,问题对策层面的研究还需要加以完善。国外在线上教学实效性研究方面,有一些前沿学术成果和理论可以借鉴。最后根据研究上述思路和研究方法展开撰写。第一部分,界定高中思想政治课线上教学实效性的相关概念,分析线上教学实效性提升的意义。概念界定包括,实效性、线上教学实效性、高中思想政治课线上教学实效性。提升的意义包括,第一,有利于提高思想政治课线上教学科学性;第二,有利于提升思想政治教师专业化水平;第三,有利于推动思想政治课教学创新发展。第二部分,阐述思想政治课线上教学实效性提升的理论基础和原则,为高中思想政治课线上教学实效性提升研究搭好基本的框架。第三部分,探究当前高中思想政治课线上教学存在的问题及其原因。当前思想政治课线上教学表现出的积极趋势包括:教学互动更具平等性;教学实施过程更具精准性;教学资源更具丰富性;教学反馈更具及时性。存在的问题包括,第一,学生自我约束能力不足,教师信息素养参差不齐;第二,教学理念机械化,教学资源运用不充分;第三,教学以灌输为主,忽视思想教育的内容;第四,教学评价体系单一化,教育合力尚未形成。第四部分,依据高中思想政治课线上教学存在的问题及其原因,提出高中思想政治课线上教学实效性提升的实现策略。提升策略包括,第一,优化教师线上教学理念,激发学生学习动机;第二,围绕思想政治课程本质,开发线上教学资源;第三,优化高中思想政治课线上教学组织管理。这些策略有助于更好地提升高中思想政治课线上教学的实效性。第五部分,展示《实现中华民族伟大复兴的中国梦》线上教学情况,进行课例分析。最后是结语部分,对本文研究的成果进行总结、提炼,提出今后的研究方向,展望研究的发展趋势。