信息技术的飞速发展给教育带来了深刻的变革，从国际的视野审视，能否把信息技术有效地整合于教育之中，构建以学生为中心的课堂，已成为教育改革能否适应时代发展的一个重要标志。本文分析了当前中学教师信息技术培训的国内外现状及存在问题，结合枣阳市鹿头高中教师的实际情况，开展了信息技术校本培训案例的研究：第一部分，主要论述了校本培训的理论基础，包括概念、背景、发展，校本培训的意义、特征、功能及存在问题。第二部分，主要论述了对信息技术校本培训进行调查、分析。介绍了调查目的、调查对象及结果分析。第三部分，主要论述了信息技术校本培训设计，包括需求分析、目标制定、内容确定、培训方式选择等。第四部分，主要论述了信息技术校本培训具体实施，包括制定计划、具体实施、考核评价。第五部分，对信息技术校本培训进行了总结，在总结研究成果的基础上，指出存在问题及不足，并给出建议。立足于校本培训的中小学教师信息技术培训应以改进教师的教学绩效为基本出发点，集中提高教师运用信息技术进行教学的绩效表现。