综合实践活动是《九年制义务教育课程计划(试验稿)》所规定的必修课程,是新教学改革的一项重要内容,然而在小学综合实践活动实际落实过程中,存在着一些问题,如评价标准不统一、评价工具缺乏等。笔者从实际课程教学的需要和从事该项课程的教师个人需要出发,选择了基于建构主义的小学综合实践课程评价系统进行研究。在整个研究过程中,首先从当前的教学趋势以及个人的工作经验和体会中提出了当前教学评价中存在评价可信度不高,评价操作性不强,评价定量化不够,评价结果不客观问题四大问题。在此基础上,考虑到小学综合实践课程的基本情况以及相关评价系统的国内外研究现状,提出了一套基于建构主义的小学综合实践课程评价体系,该评价体系包括了评价基础理论、评价指标与标准以及评价方法。在此体系的指导下进行了系统的具体需求分析,主要包括用户分析、业务分析、功能分析以及网络需求分析,并据此进行了系统设计,主要包括总体框架、网络架构、功能、技术策略以及安全设计,最后运用编程开发工具和数据库软件对系统进行了实现,并提出了下一步的改进方向。笔者的主要工作在于以下两点:一是提出了基于建构主义的小学综合实践课程评价的指标体系和标准。二是进行了基于建构主义的小学综合实践课程评价系统的需求分析、设计和实现。