《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应给幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足幼儿多方面发展的需要;应指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”幼儿园进行自制体育器材的开发利用,不仅对提升幼儿的创新能力、动手实践能力、社会交往能力有重要意义;还对激发幼儿参与活动的积极性与主动性,发展幼儿的运动能力有重要意义;同时,还对缓解幼儿园体育器材不足、弥补幼儿园体育器材种类,丰富幼儿的生活环境有重要意义。本研究通过相关文献的梳理,阐述了幼儿园自制体育器材开发利用的重要性、原则及种类。在此基础上,以H市G幼儿园为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,对G幼儿园自制体育器材开发利用的现状进行了调查,分析归纳了其取得的成绩与存在的问题,提出了幼儿园自制体育器材开发利用的建议。研究发现,幼儿园自制体育器材开发利用中取得了以下成绩:开发了多种类型的自制体育器材;挖掘了具有地方特色的教育资源;形成了较强的开发意识;激发了幼儿参与活动的积极性;丰富了幼儿园的户外活动。同时,也存在一些问题:教师的开发设计能力欠缺;参与开发人员单一;忽视了精细动作类自制体育器材的开发;自制体育器材的使用频率低、使用范围较窄、使用方式缺乏创新。基于幼儿园自制体育器材开发利用中存在的问题,研究者提出了相应的建议:提升教师开发设计的能力;引导幼儿在多环节中参与开发;发动家长积极参与开发;加强开发精细动作类的器材;提高自制体育器材的使用率;转变自制体育器材的使用认识误区。