在教育部的统筹下,部编版中小学语文教科书陆续问世,并于2016年开始在全国中小学投放使用。与人教版相比,新教材更加注重传统文化的传承。其中,初中古诗文在内容与形式方面都有不小的变动。本文重点研究部编版初中语文古诗文在内容与形式方面的变化,揭示其编写理念和创新之处。并在此基础上,提出相应的教学策略。全文共六个部分:绪论部分简述本文的研究缘起、国内研究现状、本文的内容、方法及意义等,并总结概括初中语文人教版和部编版教材在古诗文相关内容的研究现状。第一章从古诗文的篇目数量、作者、朝代、体裁进行比较分析,探讨部编教材与人教版的不同之处:部编版选文总数减少,但古诗文比重增加,各学段诗文的编排更符合学生的学习规律;适度减少了李白、杜甫等大家的经典作品,增加了其他作家的诗文比例;选文朝代覆盖广泛,不仅收录一个朝代最具有代表性的作品,还兼顾体裁的多样化,使各个朝代的作品分布更加均衡、合理,帮助学生全面认识各朝代的文学成就。从古诗文编排形式看,部编版教材也有不小的变动:单元文白穿插、单元分散编排、课外古诗文诵读一分为二。第二章比较两版教材中古诗文在助读系统方面的不同,主要从单元导语、预习提示、注释、插图、知识性补充等各要素对比,分析编版教材的细微变化与变化的意义。其中单元导语兼具工具性和人文性,立足整体、任务更清晰、目标更明确;预习提示指导性更强,另提供每课具体的学习方法;插图类型丰富,色彩鲜明;部分课文设置旁批、补白等创新性模块。为培养学生自主学习的能力,部编教材构建起多层次的助读系统。第三章比较两版教材古诗文练习系统方面的差异。发现部编教材在习题总数量减少的情况下,保证了习题“质”的要求。在古诗文练习题方面,呈现少而精的特点,同时出题形式也更加灵活、开放。第四章揭示部编教材古诗文中体现的编写理念:贯彻“立德树人”,彰显社会主义核心价值观;落实“语文素养”;“一课一得”;“三位一体”;“双线组元”,同时结合古诗文篇目中的具体内容,阐述教材编写理念在古诗文篇目中的体现与落实。第五章在两版教材对比研究的基础之上,观看部编版教材编写理念与使用建议的视频,观摩古诗文课堂教学,听取一线教师的教学建议,阐述古诗文教学策略:指导诗文诵读,关注情感体验;严格区分课型,鼓励自读诗文自学;积累文化常识,重构文言知识体系。并以八年级上册文言文《三峡》为例,充分考虑本文中与人教版课文设置的不同之处,辅之适用于部编版教材的教学设计。力求在理论分析的基础之上,提供真正立足于文本的教学分析。