马克思的教育哲学是马克思哲学的有机组成部分,是马克思主义哲学研究的重要内容。马克思的教育哲学思想始终围绕着教育对人的全面发展而展开。人的本质、人的发展问题是马克思教育哲学的核心问题。近年来,随着中国改革开放和现代化建设的快速发展,特别是在我们明确提出科学发展观的今天,我们不仅应该看到以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的实质,更应结合时代的特点,与时俱进地分析和研究马克思教育哲学的本质内涵,培养适合社会主义现代化建设的全面发展的人。第一部分梳理了马克思人的全面发展的思想产生的条件、形成的历史轨迹,诠释了马克思人的全面发展学说的科学内涵,说明了马克思教育哲学与人的全面发展理论的形成是一个统一的过程。第二部分阐述了马克思教育哲学的内容和特点,明确了人的自由而全面的发展是马克思教育哲学的核心思想,并论述了马克思教育哲学的价值和目的,指出教育的基本价值是实现人的全面而自由的发展,教育的根本目的在于能够培养自由而全面发展的人。第三部分是本文的写作目的,也是马克思教育哲学思想在当代的价值体现。首先阐述了马克思教育哲学在我国的发展状况,说明了人的全面发展是马克思教育哲学的发展目标;针对我国当前的教育现状,特别是现存的弊端对人发展的限制,提出用马克思的教育哲学来指导,通过教育改革,真正实现人的全面发展这一教育目的。