近年来衔接研究呈现出两种趋势,一是向人际意义的衔接扩展,二是采用动态视角进行分析。有研究表明,人际指示、介入、态度等人际意义选择具有衔接功能,而“语篇发生”和“语篇语法”的概念则为篇章组织提供了动态研究视角,但是从动态视角出发去研究人际意义的衔接功能还很少。本文旨在探究人际意义选择在语篇展开过程中形成了何种语篇发生模式,以及这些语篇发生模式在语篇内如何发挥“衔接”的谋篇功能,并称之为“人际意义衔接”。论文选择对英语学术书评进行分析,是因为从动态视角出发的现有研究仅仅涉及口语、新闻等日常书面语篇或文学语篇,却没有关注学术书评这类正式的书面语篇,而学术书评包含丰富的人际意义和谋篇意义。本文抽取20篇2014年发表于Applied Linguistics, The Modern Language Journal, TESOL Quarterly三种期刊上的英语书评作为语料,采用人际指示、介入、态度这三个人际意义系统,通过UAM Corpus Tool软件对语料进行标注,然后从动态视角观察每篇书评中的人际意义选择是否形成语篇发生模式,以及形成了哪些模式。结果发现了具有衔接功能的四种主要语篇发生模式：1)果断评估,由人际指示系统中“时间”、介入系统中“单声”和态度系统中“鉴赏”或“判断”构成；2)归属,由人际指示系统中“时间”和介入系统中“外言”构成；3)断言,由人际指示系统中“时间”和介入系统中“单声”构成；4)强化判断,由人际指示系统中“时间”、“判断”和态度系统中“鉴赏”或“判断”构成。这些语篇发生模式均可将若干连续出现的小句连成一体,其中第一、二模式还可将若干连续出现的段落连成一体。本研究展示了以动态视角研究人际衔接的方法,证明人际意义的语篇发生模式具有谋篇功能；同时揭示了英语学术书评中的人际衔接的机制,对于研究评价性学术篇类的人际衔接机制具有启示,对于学术写作教学与具有参考价值。