我国现阶段正处于社会转型时期，加强公民教育已经成为普遍共识，学术界也就公民教育开展了大量卓有成效的研究，但多以理论研究为主，具体实践层面研究相对不足。研究试图通过观察、访谈等质性研究方法，深入了解兰州市X高中公民教育实施现状，总结X高中公民教育实施经验，发现X高中公民教育实施过程中的问题，探索行之有效的问题解决策略，为推进X高中公民教育略尽绵薄之力，同时也为普通高中公民教育实施提供可资借鉴的参考案例。研究发现，X高中在公民教育实施过程中积累了很多有益的经验，例如：通过国旗下讲话、班级常规管理等途径渗透公民教育；积极开发社区教育资源，通过邀请医院、法院、社区干部进校讲座等方式，拓展学生视野，提升学生公民素养；通过社会实践、社区服务等课程，培养学生的公民意识，提高学生参与实际公民事务的能力。研究发现，X高中在公民教育实施过程中仍然存在着诸多问题。首先，由于公民教育在我国产生时间不长，广大师生还对公民教育了解不多、认识不清。其次，公民教育目标或者模糊，或者过于笼统，难于操作实施。第三，公民教育内容偏失，并且散落在人文课程中，不成系统。第四，公民教育实施途径缺乏系统性、稳定性，受班主任、任课老师等个人素养影响较大。这其中，许多问题并不仅限于X高中，而是具有相当的普遍性。同时，研究还针对上述问题，提出了相应解决策略。第一，加强对公民教育的重视，为公民教育的发展提供支持与保障；第二，重视学生权利义务意识教育，培养学生良好道德行为习惯；第三，开发公民教育校本课程，提高综合实践活动的实效性；第四，加强学校、家庭、社区合作，创设公民教育民主氛围。