现代汉语中,“不p不q”有的表示并列关系,有的表示假设关系,本文旨在探讨表示假设关系的“不p不q”构式。在立足大量语言事实的基础上,运用构式语法理论,从句法、语义、语用和认知层面对假设紧缩构式“不p不q”进行了全面系统的考察。本体研究与应用研究结合,将“构式-语块分析法”和产出导向法等理论方法应用于教学实践。全文内容共分为七章。第一章,引言。本章对相关文献进行综述,内容包括本选题的研究现状和研究意义,所采用的研究理论和研究方法,以及所使用语料的来源。第二章,假设紧缩构式“不p不q”的句法解析。本章考察了“不p不q”构式的句法构成,对p和q的音节、p和q的词性、副词“不”等逐一进行了描写。论述了该构式的语法功能,指出该构式除作谓语、定语、宾语等句法成分之外,还能充任复句的分句。第三章,假设紧缩构式“不p不q”的语义解析。本章论述了构式中p的语义特征、构式中q的语义类型(包括知晓类,动作类,感觉类,性质类)。对构式进行了形式逻辑分析,将构式的整体意义概括归纳为:表达“如果不p,那么不q”的假设逻辑语义关系。第四章,假设紧缩构式“不p不q”的语用解析。研究发现,该构式表达符合语言的经济性原则,构式许多成员已逐渐凝固和习语化。该构式的修辞功能体现在构成比兴上,且具有夸张意味。该构式具有承上启下的语篇衔接功能。第五章,假设紧缩构式“不p不q”的认知解释。本章从认知视角探讨了该构式遵循的位序原则(包括时间顺序原则和构词顺序原则),论述了该构式的主观性表达和客观性表达。第六章,假设紧缩构式“不p不q”的对外汉语教学。本章将“构式-语块分析法”和“产出导向法”应用于“不p不q”构式的对外汉语教学实践之中,设计了具有普遍指导意义的构式教学方案。第七章,结语。对本文的研究内容进行了总结性的阐释,指出本文研究的创新之处和研究尚存的不足之处以及今后努力的方向。