健康心态是推动个人进步、社会和谐和国家发展的“无形力量”,是实现中华民族伟大复兴这一百年奋斗主题的一项重要内功。肩负着民族伟大复兴重任的大学生,是否具有健康心态不仅影响其健康成才,更关乎社会和谐发展。在急速变革的新时代,大学生心态差强人意,也存在自卑自负、浮躁颓废、失衡偏激、功利倾向等不良心态。如何培育大学生健康心态仍是新时代高校思想政治教育亟待研究的课题。因此,高校应立足现实发展,洞察、引导、培育大学生健康心态,全面加强心理育人。在诸多学者的研究基础上,本文立足于新时代历史方位,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,运用思想政治教育学理论,同时借鉴社会心理学、积极心理学等学科的相关研究理论,对大学生的心态进行现状描述、问题查摆、原因分析,并努力探寻切实有效的培育路径,以期为大学生健康心态的培育贡献力量。文章运用思想政治教育学理论,借鉴社会学、积极心理学等学科相关研究成果开展了新时代大学生健康心态培育研究。在“内卷、躺平、摆烂”等社会心态影响疫情常态化防控背景下,对缓解封闭管理中的大学生出现烦躁、焦虑等消极情绪,同时消减不良心态带来的负面影响,保证大学生身心和谐而全面的发展具有现实意义。文章回溯了1977年我国恢复高考制度以来,不同时期大学生思想变化轨迹和情绪波动及其与社会变革的关系,通过分析具有代表性的重大公共事件引发大学生的心态变化,初步梳理概括了不同时代大学生典型心态特征,给新时代大学生健康心态培育研究提供了历史借鉴。在问卷调查基础上了解当代大学生群体心态的现实表现,分析不良心态的成因,为培育新时代大学生健康心态提供了现实依据。进而提出从网络、高校、家庭、个人等多维度探寻大学生健康心态培育路径。健康心态的培育是一项长期性、系统性工作,需要高校、家庭、全社会和个人的多方协同,合心共谋,希望本文的研究能为大学生健康心态的培育提供借鉴。