随着花样游泳运动的发展,各国花样游泳项目的竞争日益激烈,对各种运动员能力的要求也越来越高。在所有取得优异成绩的国家中,所有人都依靠运动员的身体素质和早期训练来确保高质量地完成整套在花样游泳运动中的训练和运动员培养,教练员起到了很关键的作用!通常能作为运动队的主教练的人,其应具备相当相关专业理论与实践的知识,并能够驾驭最新的科技前沿训练方法,对运动员的身心都能起到很好的引导作用。一个优秀的游泳教练员是团队在竞技比赛中获得优异成绩的关键,所以有,竞技体育中的竞争,就是教练之间执教能力的比力。实践证明,我国花样游泳队在外籍教练的领导下,已经通过自身的不断完善,达到了最优的状态。然而,通过专研期刊文献发现,目前,我国学者对花样游泳训练的方式、方法及花样游泳技术集中研究的较多,然而却对花游训练内容及方法的研究明显不足,亟待解决。查阅相关文献、进行问卷调查以及分析,并结合笔者在2012-2020年备战里约和东京奥运会这两个备战周期中所感受到的四国教练在训练内容及方法的差别的一些主观感受,并在里约奥运会取得优异成绩的现实成果,进行归纳总结,提出了改变花样游泳训练理念,加强教练队伍建设,提高花样游泳训练整体素质,改革花样游泳训练方式。本文通过比较研究法等方法从执教理念、队伍管理、训练内容等对中国、加拿大、并比较了中国和其他三个国家教练的不同训练概念。通过分析教练之间的异同及其对中国队的影响,为中国花样游泳队进一步完善训练体系提供参考。本文研究主要结论如下:1.在实现目标的过程当中,加拿大的教员更加注重的是运动员训练的过程,然而我国教练对于结果关注度高,其它两个国家的教练侧重于阶段中计划任务的过程。2.在我国花样游泳的管理方面,我国的多数执教人员在指导训练中主要依托经验;在日本不断的通过科学的方法去挖掘运动员潜力,注重不同年龄段和花样游泳运动员的个人习惯及细节是日本教练员的主要任务;加拿大教练在训练中,以培养学生兴趣爱好为主要目的;俄罗斯花样游泳的水平一直走在世界的前列,这与其执教人员强调精英发展有着密不可分的关系。3.国内外教练对游泳专项技术训练的把控程度不一样。国内执教人员比较注重水中的训练,但只有从小经过系统舞蹈能力的学习才能在水中展现其表现力,这是我国花游的主要矛盾所在。俄罗斯教练在教学的过程中,是将芭蕾舞作为基本课程,这不仅提高了运动员的控制能力,而且也提升了运动员们在水中的艺术表达能力,加拿大执教人员让运动员水中进行的体能训练增强身体素质,重复动作以达到动作自动化阶段。4.教练理念是对教练行为以及如何基于理性思考和个人实践实现其价值的基本判断和看法。5.从2004年后中国花样游泳队开始聘请外教。同时也引进了国外一些先进的训练手段与训练使得中国花样游泳的成绩有所提升。通过研究得出以下建议如下:1.我们的花样游泳执教老师除了要掌握过硬的专项技能,还应不断的学习专研运动规律,分析本专项的内在特质与其它项目多比较或达到结合,以期达到更好的效果。2.2.在实现训练目标的过程中,我国花样游泳主管教练员不要一手抓,应合理安排分工,制定工作计划,合理的对花样游泳运动员进行科学有效的指导。3.在团队训练中,我们的训练计划应该根据外国专家的实践经验与我国优秀运动员的特点相结合。