随着经济全球化进程的加速，经济和教育的全方位开放给我国高等教育带来了新的机遇，使我国高等教育融入了世界高等教育。日趋激烈的世界人才竞争的焦点是人才的质量，这就向高等教育提出了更大的挑战，高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是一种理论与实践紧密融合的教育，其目标是培养具有全面综合能力的在一线直接进行生产、管理的应用型、技能型人才。高等职业教育的企业化运作就产生了企业化办学机构，企业化办学机构管理和教学人员的管理和教学水平的高低对企业化办学机构的改革、创新与发展起着举足轻重的作用。 本文的研究对象中德汽车人才实训基地是典型的中德合作创办的企业化运作的职业培训机构，基地目前正处于起步阶段，本文对基地管理人员、普通员工及教学人员岗位绩效评价体系进行研究，无论对于基地本身，还是其它企业化办学机构的发展都具有重要的意义。 本文从企业化办学机构和绩效评价的相关理论入手，通过分析企业绩效评价的层次和中德汽车人才实训基地绩效评价的特征，将基地绩效评价分为三个层次，即基地主任绩效评价、部门主管及专员的绩效评价和教师的绩效评价。在阐明常用的几种绩效评价方法的基础上，选定平衡记分卡、KPI 指标法、模糊评价法等方法分别对各管理和教学岗位进行评价，然后确定各岗位相应的评价指标：业绩指标、工作能力指标和工作态度指标，最后从指标体系、指标权重、评价标准、绩效考核实施等诸多方面进行了详细的分析与论述。