音乐作为中学时期基本的美育课程,是学校进行美育的主要方式。音乐作为一种艺术形式,没有语义的确定性和实物形态的具象性,所以在初中阶段,教师对学生音乐节奏感进行培养是十分关键的。为之后发展学生的音乐核心素养搭建了桥梁。本研究选取金昌市第四中学初中学生为研究对象,首先通过观察法了解初中音乐节奏教学的情况,对课堂中出现的问题进行总结分析;其次,查阅文献材料和相关理论,为本课题的研究提供理论基础;最后,按照制定好的教学实践方案进行实施。配合初一年级的音乐教学计划,从音乐教材中选取三首歌曲,设计进行三个阶段的教学活动。从学生初步体验简单的节奏教学到学习较复杂的节奏,最后进行多层次的综合节奏教学。经过“实施-反思-调整”环节之后,对于提高初中生音乐节奏感的教学方案得以不断完善。此次研究结果表明,教师应依据学生的身心发展特征,运用灵活多变的教学方法,来达到学生对于音乐的情感体验与自由表达的要求。学生因音乐节奏感的提升,使他们在音乐审美感知、艺术表现和文化理解三个方面得到了发展。最后,建议学校可以逐步加强对教师的继续教育力度,树立正确合理的音乐教学观念;并尝试运用音乐教学软件,弥补音乐课堂教学的不足。