思维导图是一种可视化的认知工具,是一种被应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”。思维导图作为一种表达发散性思维的有效图形工具,它被认为是打开大脑无限潜力的一把万能钥匙。思维导图已经在全球范围内被广泛应用,然而我国国内对思维导图的研究,尤其是在高中英语词汇教学中的应用方面仍然处于初级阶段,有待提高。基于此,本文以思维导图的相关理论为基础,通过将思维导图应用于实际的高中英语词汇教学中,旨在探索一种适合高中生的有效的词汇学习方法。本研究在2014年的9月15日至2014年12月15日对广汉市第六中学高一年级的两个平行班进行了实验。实验测试了思维导图是否有助于高中生的英语词汇记忆,以及思维导图是否有助于提高学生的学习英语的兴趣和自主学习能力。研究的目的是来测试思维导图是否有助于高中英语单词教学。在实验过程中笔者采用了调查法和实验法。实验前后分别进行了问卷调查,英语词汇听写测试,对实验班学生进行了实验后的访谈,通过SPSS软件对数据的分析。研究的结果如下:1.思维导图有助于高中英语词汇教学。2.思维导图能够激发学生学习英语的兴趣并引导学生探究适合自己的有效词汇学习方法。3.词汇导图,帮助学生提高单词再现和提取能力,从而提高词汇记忆的效率。