近年来,伴随着流动人口大规模涌入城市,农村留守儿童问题急待解决。留守儿童的成长由于亲子长期分离受到威胁。现在留守儿童教育面临的主要问题是:大多数留守儿童家长忙于生计而淡化对孩子的关注和教育,作为孩子的“第一任教师”本身具有的教育资源没有被很好地利用。而已有对留守儿童的研究大多是从城市人的角度出于对留守儿童的同情来开展的,把目标投放在留守儿童的所在地,这样的研究没有揭示留守儿童问题产生的本质因为——是由于缺乏异地父母的关爱。对于解决留守儿童问题也就只能是隔靴瘙痒,不解决根本问题。鉴于此,有必要从城市流入地角度来开展对留守儿童家庭教育的研究。本研究以四环游戏小组为平台,以家长读书会为切入点和内容支撑,探讨在非正规教育中,改善留守儿童家庭教育的相关问题。　　 全文分为三个部分:　　 第一部分为研究的缘起。首先阐明了本研究的现实意义和价值；其次在对已有文献进行梳理的基础上,确定了本研究的内容和采用的行动研究方法。　　 第二部分为研究的实施过程。本部分以叙述形式呈现整个研究过程。按照研究的进程共分为三个阶段:第一阶段研究者进入现场,调查了解四环市场农民工和农村社区的留守儿童的生存状况、受教育状况,开展初步的读书活动；第二阶段探索以多种方式相结合促进家长积极参与读书会、改善家庭教育,重点发挥志愿者外力的推动作用,其中制定了志愿者行动制度、志愿者走近家长建立相互熟悉关系、改进家长读书会对家长进行参与式培训、发掘家长间的资源以及尝试家长负责人制、组织丰富的读书活动等研究；第三阶段是读书会的深化阶段,面对不同层次的家长不同年龄特点的留守儿童,通过提高家长会的质量、加强志愿者和家长的信任关系,重点发挥家长骨干力量对读书会的积极影响,使读书会深入开展下去。　　 第三部分为讨论部分。本部分研究者根据自己的行动体验和在这期间掌握的理论知识,对在流入地组织家长读书会改进留守儿童家庭教育的价值有了进一步的认识；还对家长参与读书会的动力进行了探讨,以及进一步认识了非正规教育组织的特点和功能；最后谈到研究者在行动中所获得的成长,并对后续研究作了思考。