纵览21世纪具有代表性的美国校园青春片，不同于上个世纪的反叛和压抑特质，这一类型电影呈现出阳光积极的风格特征，在叙事上更形成一套成熟的模式。特别是从空间叙事的角度分析，可以发现美国校园青春片善于建构典型空间，并通过空间的处理和拼接来完成叙事任务。这类电影中选取了哪些空间，空间如何被建构，空间叙事怎么体现出来的？本论文就是从这些问题出发，深入探讨21世纪美国校园青春片的空间叙事，寻求这一类型电影在空间叙事上的技巧和特点，探求21世纪美国校园青春片中的空间表象特征、空间叙事功能，以及空间里的意蕴象征等。
　　本文聚焦21世纪美国校园青春片中的空间，运用文献分析和案例研究的方法，将电影中的叙事空间作为对象，并依照亨利·列斐伏尔的空间概念理论将其分类为“物质空间”“精神空间”以及“社会空间”三类。物质层面上，青少年最常存在的教室、房间、竞技场等空间特点鲜明，空间作为一种结构元素表现各异的人物，而空间的一些特性也能够参与到叙事中去；精神层面上，浪漫幻想、自我危机和追逐梦想是离不开的主题，共同构成青少年复杂的精神空间，同时也运用视听手段便于观众的感知；社会层面上，校园生态里存在着固化的人物关系网络，并同时出现在现实空间和虚拟空间里，赛博空间里的独特关系呈现和普遍存在的权力对抗意识，是社会空间最突出的特点。空间意识被运用于美国校园青春片的创作过程中，让这一类型电影里的空间更有辨识度，也更易利于人物的塑造和情节的发展。
　　本文也旨在从空间构建方面为中国同类型电影发展提供借鉴：在物质空间层面上，需要注重场景的选择和设置；在精神空间层面，对主题的选择必须具有典型性；在社会空间层面上，要塑造一些典型人物形象，探讨一些深层的社会问题。