语言承载文化底蕴,学习语言必然要碰触具体的文化现象。民歌是民族文化的精粹,各民族都有流传已久的民歌,民歌体现了时代、地域、语言、风土人情的变迁,将民歌切入到对外汉语文化教学有助于留学生结合生活的所见所闻,激发他们的文化认同感。汉语教材决定了教学内容并直接影响到教学质量和教学效果,因此编写民歌文化教材能积极开发文化教学资源,提升语言教学水平。本文以中国民歌为研究对象,对民歌类教材发展现状进行分析,探讨民歌教材在编写原则方面存在的问题并提出改进的意见,使教材按照循序渐进的教学模式总体设计、平衡比例,内容更加丰富化具体化,源于生活又结合实际。从第二语言教学现实因素考虑,要充分尊重学习者的学习意愿,根据学习者的年龄、语言水平和兴趣等方面编排具体内容,将教材利用不足降低到最少,达到学习效果最佳化。全文分为五部分,第一部分为绪论,主要论述选择民歌教材的缘由,民歌教学的研究意义,梳理民歌教学的研究现状,提出本文的研究方法,结合调查问卷具体说明选择民歌题材来编写的可行性。第二部分重点阐述唱民歌学汉语教材编写的科学定位,明确民歌教材适用的对象、范围,它的基本原则和要求,在实际课堂运用中结合民歌教材教学的作用,提出教材的编写策略。第三部分侧重教材编写框架,从教材名称、教材简介、教材类型、教材内容四方面论述,从整体上对教材进行概括说明并对教材性质做具体限定。第四部分根据学生的语言学习水平,精选语言材料把教材分层次、分阶段编排,在结构体例和内容上注重科学性和实用性。第五部分是结合教学实践,通过学生的感受和反馈,评价教材使用效果。最后总结全文,笔者提出自己的一些编写建议,希望能为对外汉语教材编写提供少许参考性意见,也望更多的对外汉语研究者关注这一研究领域,在理论研究基础上,广泛展开实践性探索,扩大对外汉语学科发展空间。