青少年是祖国的花朵,是未来的希望。随着我国对素质教育的不断重视,人们开始更加正确的对待孩子的培养,不再将成绩作为衡量的唯一标准,一个完善的人格、健康的心理对于孩子将来的发展都更加重要。青少年期是自我意识形成的关键时期,他们对自身价值是认同还是否定,自我角色是同一还是分离,这些问题使他们的内心世界经常动荡不安。初中生正处于培养人才的重要年龄阶段,逐渐开始面对激烈的竞争环境,而我们又从小就受到种种有条件的关注和严格的管束,在一种严格要求、苛刻挑剔的生长环境中,慢慢形成完美主义倾向,要求自己各方面都要表现卓越,出现一点瑕疵就会不满意,觉得自己很糟糕,无法接受真实的自己,日积月累,产生了一种无法接纳自己的不健康心理。因此,对初中生自我接纳和心理弹性进行调查,了解他们的发展现状及特点,及时的给予引导和纠正,提升自我接纳和心理弹性水平,培养更加健康的心理素质。本论文包含两部分研究,第一是初中生自我接纳、心理弹性现状调查及两者之间关系的探讨,第二是初中生自我接纳团体干预。研究结果如下:1.自我接纳的研究:(1)初中生是否来自农村以及父亲工作状态、父母文化程度、家庭月收入均对自我接纳水平产生一定影响;(2)初中生的自我接纳水平在性别、是否独生子女、母亲工作状态上均无显著差异。2.心理弹性的研究:(1)初中生是否来自农村以及父母文化程度对心理弹性水平产生一定影响;(2)初中生的心理弹性水平在性别、是否独生子女、父母工作状态、家庭月收入上均无显著差异。3.自我接纳和心理弹性关系研究:初中生自我接纳及心理弹性的各因子之间呈极其显著的正相关。4.团体干预:通过团体干预,初中生自我接纳和心理弹性水平都有显著提高,干预前后得分差异十分显著,说明团体干预能够提高初中生自我接纳和心理弹性水平。