德育是对生命的关怀。学校作为青少年道德教育的主要阵地,对当前青少年的道德成长有着极为重大的影响。高中思想政治课教师是增强高中德育有效性的最具影响力的因子。对高中思想政治课教师实践智慧的研究具有较强的理论意义和现实意义。本文在梳理和分析实践智慧理论研究的基础上,紧紧抓住时代对高中思想政治课教师的要求、高中思想政治课现状及其教学的特殊性,从深化德育有效性的视角来研究高中思想政治课教师实践智慧。本文主要分以下四个部分:第一部分引言分析了研究高中思想政治课教师实践智慧的缘由以及研究现状和方法。指出应对时代挑战与机遇的高中思想政治教育、走进教育实践的教师研究、走向智慧的教师境界养成都要求加强高中思想政治课教师实践智慧的研究。而现今对于高中思想政治课教师这一单独教师的群体的实践智慧研究处于较为缺乏的境地。并对研究内容与方法做了交代和说明。第二部分对高中思想政治课教师实践智慧进行了深入解读,首先梳理和分析了智慧和实践智慧的含义,在此基础上提出了高中思想政治课教师实践智慧的内涵;其次探讨了高中思想政治课教师实践智慧情境性、反思性、生命性这三个特征;再次阐明了高中思想政治课教师实践智慧是改进高中思想政治课教学和高中思想政治课教师自我发展的需要。第三部分阐述了高中思想政治课教师实践智慧的结构,指出了实践之真、实践之美、实践之善是高中思想政治课教师实践智慧的主要构成体系。第四部分论证了高中思想政治课教师实践智慧的发展,首先分析了影响高中思想政治课教师实践智慧的主要因素是高中思想政治课的现状、现行的教育教学体制和教师自身的不足。其次提出了高中思想政治课教师实践智慧培育的基本思路:重视教师个人生活体验和教学实践反思、更新高中思想政治课教师教育模式、构建教师智慧成长群体——学习型组织、为高中思想政治课创造良好的课程实施环境。