基础教育是整个国民教育体系的基础,是全面实施素质教育的基石。基础教育管理干部队伍的整体素质决定着基础教育的质量,是将素质教育真正落到实处的关键。继续教育给基础教育管理干部提供了一个终身学习、创新教育、个性发展的平台,是促进其有效提升自身素质的重要途径,是保障教育质量体系的重要措施。本文从继续教育的理论基础出发,对国内外基础教育管理干部继续教育的现状进行分析,再对芜湖市教育管理干部培训基地进行实证分析,透视研究结果,分析目前我国基础教育管理干部继续教育存在的问题,总结归纳出目前亟待解决的问题。通过理论研究和实证分析,本文首次将基础教育管理干部培训纳入到继续教育体系的范畴,对基础教育管理干部培训的目标、原则、内容、形式、方法技术、组织管理、培训评价和培训效果转换等方面进行系统的思考,并在此基础上完成了基础教育管理干部继续教育体系的构建,主要体现为：完善培训制度、理顺培训管理机制；转变培训理念,科学界定培训目标；创新培训模式,力求培训多元化；强化培训评价机制,促进培训效果转换。在培训制度上要做到有法可依,在培训模式上要做到多元化,在培训管理上要做到规范化,在培训评价上要做到科学化。基础教育管理干部继续教育体系的构建,希望能够有效促进基础教育管理干部的专业化发展,更好地推进基础教育的改革与发展,为搭建终身学习的“立交桥”,努力建设学习型社会作出贡献。