胜任力是能把某职位中表现优异者和表现平平者区分开来的个体潜在的、较为持久的行为特征。胜任力研究兴起于20世纪70年代初期的美国,之后在欧美国家得到蓬勃发展。国外胜任特征的研究涉及领域广泛,正趋成熟,而国内胜任特征的研究正处于起步阶段。校长是中学的核心的教育资源,借鉴胜任力理论与方法,对广西少数民族地区中学校长的胜任特征进行研究,可以促进我国西部少数民族地区基础教育系统的人力资源开发,为民族地区中学校长的选拔、培训、专业发展等提供科学依据,切实提高少数民族地区中学校长的管理水平。本研究在系统梳理胜任特征的理论背景及其实践成果的基础上,将胜任力的研究方法具体应用到广西中学校长的研究中,首先提炼出一个包含17项胜任特征的中学校长胜任特征假设模型,然后自编《中学校长胜任力量表》作为验证中学校长胜任力假设模型的测量工具,对部分中学校长进行测试。检验结果显示量表有较好的信度和效度。最后,本文提出一个立足于广西的中学校长胜任力模型。模型包括:成就导向、诚实正直、自信心、艰苦耐劳、灵活性、资源管理、民族文化理解、分析式思考能力、概念式思维、关系建立、沟通能力、培养他人、团队领导共13项。该模型的确立,可为广西中学校长的选拔、培训、评估提供参考,对提高中学校长的工作绩效与管理效能有指导意义。