经历了2009年的全球金融危机,2010年新年伊始,“民工荒”就成为各大媒体的一个“热门词汇”,珠三角频传“民工荒”,这一现象令各方瞩目。其实早在2004年,“民工荒”就开始在东南沿海地区出现。农民工工资增长缓慢、外出打工成本升高,农民工合法权益得不到保障等是导致“民工荒”的重要因素,但另一方面,大部分农民工学历不高,也没有参加过专业的劳动技能培训,难以胜任技术性的工作,与我国产业结构升级的步伐加快、急需大量技能型人才的现实相矛盾。因此,“民工荒”的背后,也隐藏着加快对农民进行劳动技能培训的迫切要求。农村远程教育电视频道的建立,为解决这一问题,提供了一种渠道。农村远程教育电视频道是党在农村开展党员干部现代远程教育的产物,是在农村远程教育站点的基础上建立起来的。与远程教育站点相比,农村远程教育电视频道具有节目收看便捷、覆盖面积广、节约资金等优点,农村远程教育电视频道开始逐渐取代远程教育站点,担负起农村党员干部的教育培训、先进农业技术农业资讯的传播以及对农民进行专业技能培训的职能。本论文从农村远程教育电视频道出现的背景出发,总结概括了农村远程教育电视频道的建设理念,并结合具体实例对农村远程教育电视频道的建设以及发展做了系统的分析。论文将从以下三个层面展开论述:一、农村远程教育电视频道的建设理念本部分通过与城市电视频道、农业科教频道相比较,论述农村远程教育电视频道具有轻娱乐、重实效,传播区域文化,低成本传播,频道公益性等特点。总结出农村远程教育电视频道立足农村实际,走区域化传播之路,注重节目内容的实用性,为农村的广大党员干部和群众服务,彰显公益性的频道建设理念。二、农村远程教育电视频道的建设农村远程教育电视频道的建设包括网络设施组建和频道节目内容建设两个方面,与网络设施组建相比,节目内容建设是该频道的薄弱环节,因此频道节目内容的建设是本部分论述的重点。本部分结合具体的频道建设实例,从农村远程教育电视频道的节目内容构成、节目特点以及频道栏目的编排设置来论述如何建设农村远程教育电视频道。三、农村远程教育电视频道的发展农村远程教育电视频道虽然是近几年才发展起来的,但频道的定位以及服务理念决定了该频道具有广阔的发展前景。本部分通过分析农村远程教育电视频道建设中存在的问题,如节目总量与农民需求总量严重失衡,专业人才缺乏,节目质量有待提高,电视节目传播效果欠佳等,提出了一系列的解决方法。通过加强人员培训、完善频道运行机制、创新节目传输方式、提升频道覆盖率等方式,开创了一种与当地电视台合作共同创建农村远程教育电视频道的模式,为今后其它地区农村远程教育电视频道的建设提供了示范。