课外作业是各门课程教学中不可或缺的环节，学生可以通过课外作业巩固课内所学知识，训练各项语文能力，从而提高语文素养。不少语文教师重视语文教学，可轻视学生作业这一环节，尤其是对课外作业往往忽视。我认为所有语文教师对课外语文作业都要加以重视、加以优化，优化的课外作业不仅能提高学生的学习成效，而且能提高教师的教学效率。作业环节包括作业设计、指导及评价这三个部分，只有优化这三个部分才能使作业更加科学合理，最终实现作业的最佳效果。本论题以初中语文课外作业为研究对象，并依据教学实际情况和相关理论着重探讨了教师对课外作业进行优化设计、指导与评价的教学理念、指导原则和实施策略。　　本论题的研究主要采用了问卷调查法、文献研究法及案例分析法，能比较客观、全面的反映出当前初中语文课外作业的现状，并对此进行合理的总结与分析，从而提出切实可行的作业教学指导。　　本论文的主体内容分为以下四个部分：第一部分是对初中语文课外作业的现状进行调查与分析。笔者主要采用了问卷调查法，随机选取了分别位于皖南、皖中和皖北的三所初中学校的300名学生和40名教师进行调查，发现目前初中语文课外作业在设计、指导及评价方面存在诸多问题，亟待优化。第二、三、四部分分别从语文教师的角度来探讨如何优化课外作业的设计、指导及评价。笔者以建构主义理论、多元智能理论、人本主义理论及教育心理学为支撑，针对当前初中语文课外作业存在的诸多问题进行了比较深入的探索与研究，进而提出了优化语文课外作业设计、指导与评价应遵循的科学原则和实施的有效策略。　　包括希望本论题的研究能为初中语文教师在课外作业的设计、指导与评价方面提供些许参考，使课外作业得到师生应有的重视，真正发挥它的价值。