随着社会经济的快速发展，各种新鲜事物如雨后春笋般踊跃而出，同时也对教育工作者提出了更高的要求和挑战。教育者不仅仅承担着知识的传授者，更重要的是扮演着智慧启迪者的角色，不仅要将人类的文化精华系统的传授给学习者，更要帮助学习者学会学习，提高学习者的智力水平。游戏作为一种教育手段，也应当满足社会对教育的新要求，因此将学习支架引入教育游戏中，是推进游戏化学习理念在教育领域进一步发展的必要途径。传统的教育游戏只是机械的呈现给学习者要学习的知识，没有重视学习支架的设计，缺少对学习者能力的培养和智力的开发。因此，将学习支架理念融入到数字化教育游戏的设计中具有不可估量的价值和意义。本研究采用文献研究法、案例分析法、系统开发研究等教育研究方法，研究工作主要围绕以下几个方面展开：（1）数字化游戏的学习支架基础理论研究。在对学习支架的理论基础、基本概念、特征和作用深入分析的基础上，结合数字化教育游戏学习环境的特征，探索出数字化教育游戏的学习支架设计目标和原则。（2）数字化游戏的学习支架的总体设计。通过对学习支架在数字化教育游戏的设计的可行性分析，并参照当前较为流行的教育游戏中学习支架的设计案例，确定了数字化教育游戏中学习支架的设计类型以及适合数字化教育游戏的学习支架表现形式。（3）数字化教育游戏的学习支架的详细设计。结合在教学中学习支架的提供步骤和上述学习支架在游戏中的类型和表现形式，对数字化教育游戏的学习支架设计过程进行详细阐述。（4）数字化教育游戏的学习支架实现。以上述数字化游戏学习支架设计理论为指导，结合所选教学内容，以Flash为开发平台，开发一款以学习支架设计为主体的教育游戏平台，并将其嵌套在以Dreamweaver为开发平台，使用HTML超文本标记语言设计并开发的游戏化学习网站中。随着上述各项研究工作的逐步展开，本研究取得了以下几点显著的研究成果。（1）本研究提出了数字化游戏的学习支架类型。整合学习支架基本理论、数字化教育的基本理论，从促进学习者学习的目的出发，结合数字化教育游戏的教学过程，提出了不同学习阶段应对学习者提供的学习支架类型，并分别对每种类型的学习支架的定义和功能进行了详细的阐述。（2）本研究构建了数字化教育游戏的学习支架提供模型。结合学习支架基本理论，以及上述每类学习支架的功能和特征，构建了学习者在数字化教育游戏学习过程中学习支架的提供模型。（3）本研究开发了数字化游戏的学习支架实例。以Macromedia Flash CS5.5与Dreamweaver8为开发平台，使用Action Script语言和HTML超文本标记语言进行数字化游戏平台及游戏网页的开发，以数字化游戏为载体，对学习支架进行了实例设计。由于研究者的时间及技术开发能力有限，数字化游戏的学习支架设计和开发虽然能够体现最初的研究意图和思想，但是仍然存在许多问题和不足，未来的研究工作将围绕学习支架与数字化教育游戏的融合方式进一步完善展开。