听力不仅是一项重要的语言技能,而且也是衡量一个人综合语言能力的一个重要指标,因此,听力测试是语言测试中一个非常重要的部分。近年来高职高专教育获得蓬勃发展,而现行PRETCO听力测试部分仍存有一些问题,如:过度使用和依赖选择题;缺少真实性生活材料;测试题型单一等,这些问题在一定程度上妨碍了学生交际能力的发展,这与以培养学生实际运用语言能力和提高其英语的交际能力为目标的高职高专教育英语课程教学基本要求是相悖的;因此,研究高职高专听力测试是十分必要的。交际性语言测试是一种行为测试,是在真实或接近真实的情景中通过完成实际的交际任务来测量考生运用语言知识的能力。自20世纪70年代以来,交际性语言测试理论以其重视学生的需要,直接测试学生的语言运用能力和对外语的教学和学习有积极的反拨作用等优点受到广泛关注影响了传统的英语测试和教学,是目前最广泛应用于各种大型的考试中的测试理论。作者将交际性语言测试的理论应用于高职高专的英语听力测试,旨在探讨交际性听力测试对高职高专英语教学和测试的影响。为此,作者以山东电子职业技术学院08级机械自动化专业的学生为实验对象,进行了为期16周的准实验研究。具体步骤为:第一,用PRETCO历年试题挑选出水平相当的两个班级,随机分为实验班和控制班。第二,教学实验中,实验班学生定期进行交际性听力测试试题的训练,而控制班定期做现行的PRETCO听力试题。最后,对实验班和控制班进行测试以检验研究假设。实验结果表明,与控制班学生相比,实验班学生由于经常接触到不同题型,不同类型的贴近生活的听力材料,不但培养了对英语听力的兴趣,而且还提高了听力能力及水平。在上述理论和实践研究的基础上,作者提出改革现行PRETCO考试听力部分的构想。第一,在听力材料的选材方面,文章体裁要更贴近生活,要有真实性。第二,在听力任务的设计方面,尽可能多样化使其实际有效,切实培养学生学以致用。第三,在听力技巧方面,应尽可能的从多方面以考查学生的听力能力。最后,作者总结指出本研究对高职高专英语教学大纲,听力教学及听力测试部分的改革和设计等方面具有一定的借鉴和启示作用。