内容教学理论从20世纪80年代开始逐渐应用于西方国家的外语教学，近年来渐渐受到中国教育人士及学者的关注。但是较少有人关注内容教学理论在商务英语专业，尤其是在高等职业学院商务英语教学中的应用。本论文正是探索内容教学理论在高职学院商务英语学科教学的一项可行性研究。　　 传统的商务英语教学是将教学重点放在语法和语篇能力上，即在大多数的商务英语课堂中采用的是以教师为中心的教学方式，知识的传递是课堂教学的重点，大部分学生处于被动接受的地位。由于学生的英语听说能力没有得到应有的重视，因此，这种以教师为中心的传统的教学模式的教学效果并不理想。自20世纪80年代以来，人们逐渐发现基于内容教学理论的内容教学法是一种卓有成效的外语教学模式，因为依靠这种教学模式学生不仅能够提高听、说、读、写四项语言技能，同时还能通过有意义的内容教学学习到丰富的专业知识。　　 本论文以内容教学理论为基础，对安徽商贸职业技术学院商务英语专业的两个班级进行了为期一学期的实验研究工作。本研究通过问卷调查、测试以及课堂观察三种方式，旨在发现实验班学生的商务英语水平是否比对照班学生的商务英语水平进步明显;与传统商务英语教学法相比，内容教学法是否能够激发学生学习商务英语的兴趣并提高学习动机，以及在商务英语课堂教学中实施内容教学法应该注意的问题。实验研究结果表明，内容教学法是一种可行的既可以提高受教育者语言能力又可以提高专业知识的外语教学方法，作者在分析实验数据及参考相关资料的基础上对内容教学法在高职商务英语专业的实施提出了一些合理的建议。　　 通过对内容教学理论的研究及实验教学，可以看出这种教学理念在商务英语教学中具有光明的前景。内容教学法为整合商务英语教学模式提供了可借鉴的经验，值得进行进一步更全面、更深入的研究。作者希望本论文能唤起语言教育者对内容教学法的兴趣及重视，并激发他们在各自的特殊用途英语教学中的探索和应用。