近年来,乡村中小学生的性安全问题日益突显,乡村中小学生被性侵事件也时有发生,开展乡村中小学校性安全教育重要而迫切。而目前对学校性安全教育多拘于对现状和成因的理论分析,缺乏对乡村性安全教育的实践研究。为此,本文以贵州XX乡村中学为例,通过文献研究、调查问卷等方法,从学生、老师和家长视角对学校性安全教育现状进行调查,了解当前乡村中学性安全教育中存在的问题并进行分析,提出解决对策。调查结果显示:(1)初中生获得性安全知识主要是通过老师、同学朋友等途径,对青春期生理变化,异性交往、自慰与手淫等认知上存在偏差。在性安全认识上,对艾滋病的认识不够,防性侵意识不强;对开设性安全教育课程表示支持,期望教师的讲解。(2)留守初中生获取性知识首要渠道来源是同学朋友;在性生理、性安全上认识和防范性侵的认识上低于非留守初中生。他们更需要进行性安全教育,也更希望以老师上课的方式。(3)教师认为学生性安全的认知水平不高,学校面临的困难为师资水平达不到和没有专门的教材与课时,老师们更赞成辩论法、分组讨论及性安全网络平台进行教育。(4)少部分家长对性教育观念陈旧,认为过早的接触性知识反而会害了学生,并认为语文、数学学科的教育比进行性安全教育更重要。究其原因主要有:(1)学校性安全教育观念滞后不被重视,学校师资力量和教材不足(2)部分家长观念陈旧,缺乏全面科学的性安全教育知识,与子女不能有效进行沟通;(3)政府对不良文化的缺乏监督,缺乏资金投入。据此本论文提出了具体的对策与建议。从学校层面上:全面系统地开展学校性安全教育,撰写适合本校教材和设置少量课时,以多种形式的教学方式,丰富多彩的活动,对家长进行性知识普及。从家长层面上:树立正确性安全教育观,提高父母性教育能力,与子女进行有效的沟通。从政府层面上:构建综合性的学校性安全教育支持体系,提高对社会不良文化因素的监督和管理。