笔者通过查阅相关文献期刊,发现关于菲律宾短期汉语教学的研究是一个比较新的点,也是一个比较具有挑战性的研究课题。本文以菲律宾专司职业技术教育的国家部门TESDA(the Technical Education and Skills Development Authority,职业教育发展署)开展的Mandarin Chinese Language and Culture(汉语和中华文化)课程为研究对象,探讨TESDA短期汉语教学的相关情况,分析其培训特色并了解其汉语培训的不足之处。本论文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法对菲律宾TESDA短期汉语培训现状进行分析。通过问卷调查了解了TESDA短期汉语班学生的相关情况,包括年龄、学习动机、汉语水平、教育背景等等。通过访谈,了解了TESDA汉语教师和教材以及教学的相关情况。搜集资料,并结合实践教学,发现TESDA的短期汉语培训特色和臻待完善的方面。本论文的研究目的是希望通过对TESDA短期汉语培训的现状调查,了解其培训优势和不足,从而提出针对性的建议,促进菲律宾短期汉语教学更好地发展。本论文共分为五个部分。第一部分是绪论,概述了研究的背景、意义和目的及研究现状,并简要分析了菲律宾短期汉语教学的特点。第二部分是论文的主体,调查分析了TESDA及其短期汉语教学的基本要素,分析了TESDA的教学环境和课程安排以及课程设置和教学内容等的相关情况,并结合案例分析了TESDA短期汉语培训的教学方法,从而探讨其教学效果。第三部分分析了菲律宾TESDA短期汉语培训的特色和积极方面,并探讨了其不足之处。第四部分是关于菲律宾短期汉语培训的建议,通过借鉴TESDA的办学特色和经验,对菲律宾其他开展短期汉语教学的培训机构提出了相关建议。最后一部分是结语,总结归纳了本论文研究的主要内容。希望笔者的研究能抛砖引玉,引起更多专家学者对菲律宾短期汉语教学的关注和重视。