初中升学考试是学生人生的第一个转折点,受到了师生的高度重视。而电学章节却是大多数学生在升学考试中的一大弱项。如何能在有限的复习时间中,提高学生电学的基础知识和问题的解决能力,是现在初中物理教师所关注的一个焦点。本研究致力将思维导图,一种可以促进思维整理和思维拓展的可视化、非线性的思维工具,应用于初中物理电学的复习,以提高学生的学业成绩。本研究首先通过对本校初三学生的前测和问卷调查,了解了物理教学的现状及存在的一些问题。在此基础上,笔者对思维导图的国内外研究现状、相关文献及理论解释进行了研究,以上海市青浦区实验中学部分初三学生为研究对象,设计了用以复习的思维导图,完成章节复习。通过后测、访谈和问卷调查,笔者对应用思维导图进行电学复习教学,与传统电学复习教学进行了对比,结果发现：原本无显著性差异的学生在运用思维导图进行电学复习后,出现了极其显著的差异,且思维导图的使用对于不同学习能力的学生,在复习基础知识、拓展解题思路、培养学习兴趣、激发学习自信心等方面都有着很好的促进作用。