“影子教育”又叫“课外辅导”，是指以市场为导向，以盈利为目的，服务中小学生，帮助学生提升在校成绩和助力其升学考试的教育活动，包括文化课程和艺术课程的补习，也即我们通常所说的“补习班”和“兴趣班”。影子教育现已发展为一种全球性现象，各国参与度很高，备受瞩目。在中国，影子教育的发展同样呈现出一片火热之势，众多家庭花费不菲，投资在影子教育中。但是影子教育在发展过程中也存在诸多问题，例如：影子教育疯狂扩张，乱象丛生，需要规范；家长和社会对影子教育认识模糊，手足无措，需要引导。
　　在影子教育繁荣与乱象并存的现象中，家长作为影子教育的购买方，他们的行为选择对影子教育的发展至关重要。基于此种认识，研究从社会学角度出发，以帕森斯社会行动理论作为理论根基，运用案例分析法，以影子教育中的家长行动作为研究对象，更加关注实然性家长行为。研究主要分析了家长的利益诉求与约束机制，家长的个人行动到社会行动的演变过程，以及影子教育机构的规范经营行为与失范的经营行为的表现形式。在这些研究的基础上，找到了家长行动与影子教育机构经营行为之间的关系，揭示了当前影子教育中家长行动的背后逻辑，即：家长个人行动是影子教育机构生发的前提，家长社会行动是影子教育机构分化的动力，家长的行为选择与影子教育机构存在正负互动关系。并且，研究根据家长目前的行动逻辑，对家长、教育机构、政府提出促进影子教育良性发展的建议，即：家长应树立科学的教育理念，机构应加强基本软硬件建设，政府应发挥规范和监督职责。