全日制法律硕士专业以培养宽口径、实践型、复合型的法律人才为目标,更注重于法学基础理论的学习和法律实务技能的培训。而由于法律硕士专业起步较晚,加之我国法学教育历来“重理论、轻实践”的传统,使这一目标的实现还有很大一段距离。近几年来,随着我国法学教育的培养模式逐渐从“理论人才培养”模式向“应用型人才培养”模式的转变,相应的教学模式也亟待转变。模拟法庭教学方法以其独特的教学形式、理论课无法比拟的显著优势应运而生,成为目前高校法学院系,尤其是全日制法律硕士普遍采用的一种新型的教学模式。模拟法庭课程是指在教师的指导下,以学生为主体,运用所学知识,借助一定设备,模仿法庭审判的一种实践性法学教学活动。这一教学模式正好符合了法律硕士的培养目标,也是全日制法律硕士的必修课程,是从理论走向实践必不可少的环节。但是,目前这一教学模式在实践中还存在许多问题,抑制了其自身效能的充分发挥。因此,本文就从模拟法庭课程概况谈起,通过比较分析美国的诊所式法律教学模式,从中找出值得借鉴的经验,再对目前全日制法律硕士开展模拟法庭课程情况的现状分析,提出存在的问题,针对这些问题以及全日制法律硕士的特点探索出适合自身发展和培养目标的模拟法庭课程的教学设计。本文作为一篇研究型论文,不仅有助于模拟法庭课程这门法学职业训练课程的完善又涉及到教学法的内容。对这一问题的规范研究不仅对突出全日制法律硕士以培养实践型、复合型人才为宗旨的特色有益,而且对法律硕士教学模式的创新完善以及拓展法学教师的法律职业能力等方面均有重大现实意义。