这篇论文旨在对我国成人学生进行阅读策略培训的效果进行实验。研究的对象是来自医学院夜大的学生。他们的英语语言水平高低不齐。为此设计了一项六周的培训计划。由调查问卷,培训前后的书面测试结果取得的数据进行分析。研究结果表明阅读策略培训对研究对象提高阅读水平有帮助。研究对象在课堂讨论中和测试中表现了对阅读策略有一定程度的认识和运用能力。在培训最后测试中实验组比对照组有明显提高。本次培训还探索了如何在能使此类策略培训提高学生的阅读能力。在实验中运用了诸如“教师向学生示范策略运用过程”和“课堂讨论”这些原来阅读研究人员用于以英语为母语或第二语言学生的有效手段。这些方法对本研究的对象也极有效。同时,为了使成人学生扬长避短,本次培训对成人的特点做了大量的考虑。本研究的不足之处很明显,一项仅仅六周培训的成功只能是有限的成功。有限的时间和缺乏多样化的评估手段对此实验起了限制作用。希望本研究可以为今后同类研究提供参考。