美国心理学家Duckworth将Grit定义为对长期目标的坚持和热情。它是一个具有双维度结构的非认知构念,两个维度为持续努力和兴趣一致。德国学者Rollett将回避努力定义为使用策略来回避负面活动体验的倾向。近年来,中国以德语为第一外语的中学生人数不断增加,德语成绩是他们的一项重要的学业成绩。Grit和回避努力都是预测成就水平的重要构念,但国内研究几乎没有将Grit和回避努力结合起来考察与德语成绩的关系。所以本研究以527名德语中学生为被试,探明Grit、回避努力与德语成绩之间的关系。本研究分为两个部分,第一部分是理论部分,第二部分是实证部分。理论部分主要进行文献梳理工作,并且提出了研究的目的与假设。实证部分涉及三项研究:第一项是量表的文化适应性检验,通过探索性因素分析探明两个构念的维度以及通过信度检验查明两个量表的信度。第二项是相关性研究,通过相关分析探究三个变量的关系。第三项是性别差异,通过独立样本t检验进行性别差异分析。本研究得出下列结论:（1）验证了Grit的双维度结构,两个维度为持续努力和兴趣一致;回避努力也有两个维度。（2）Grit与回避努力呈显著负相关,持续努力与回避努力的相关性不显著,兴趣一致与回避努力呈显著负相关,Grit与德语成绩存在弱的显著正相关,回避努力与德语成绩的相关性不显著。（3）学生在Grit及其维度以及回避努力和德语成绩上没有显著的性别差异。本研究的创新之处在于:（1）引进回避努力量表,并对量表进行了文化适应性检验,发现量表的信效度良好,在中国可以作为有效工具。（2）首次考察了Grit、回避努力和德语成绩的关系。（3）在国内首次考察了Grit、回避努力和成绩的性别差异。