在21世纪,社会生活节奏变得越来越快,随着时代出现了很多微事物,如:微博,微新闻,微电影等。而微课以其短小精悍的特征顺应了社会对知识的快速需求,也是眼下课堂教学的热点话题。目前,一部分教师已将微课带入到教学之中了,但是少数民族语文的微课很少。本文在分析微课的概念,特征和类型,还有微课教学原则的基础上,提出了微课应用于高中蒙古语文教学中的设计方案,并制作案例应用教学中。首先,通过文献调研法对微课的概念进行了界定和简述,对微课的特征和类型进行了概括和总结,论证了微课在高中蒙古语文教学中使用的可行性。继而以问卷调查的方式调查高中蒙古语文教师对微课的了解情况和对微课应用于高中蒙古语文教学中的态度,并对调查结果进行分析微课用于高中蒙古语文教学中的时候可能会遇到的问题和原因。然后,对教学设计的特征和微课设计原则的基础上,并根据迪克凯瑞教学设计模式,结合高中蒙古语文必须课的内容,提出了微课应用于高中蒙古语文教学的具体设计方案,并实施了某一课的教学案例。最后,表明了研究中存在的不足之处和今后的教学实践中,本研究仍将不断的完善。