“诚信”是中华民族的传统美德,“与朋友交,言而有信”(《论语·学而》),“人而无信,不知其可也”(《论语·为政》),“诚信生神”(《荀子》),“所谓诚其意者,毋自欺也”(《大学》第四十二),“诚者天之道也,思诚者人之道也”(《孟子·离娄上》),“养心莫善于诚”(《荀子·不苟》)。这些关于诚信的传统美德对中国社会优良道德风尚的形成,对中华民族团结进步、和谐发展产生了深远的影响。然而,随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,当今社会价值观念日趋多元化,个人主义、拜金主义、享乐主义等生活方式在社会上蔓延,严重影响了整个社会的诚信水平。信用缺失现象还比较普遍,制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税、敲诈勒索等现象屡禁不止,这种行为大大增加了社会主义市场经济的成本,严重地干扰了市场经济的进一步发展。随着高等教育改革的不断深入,新时期大学生群体呈现出新的特点,使得大学生诚信教育出现了一系列新的情况、新的课题和新的挑战。大学生作为社会主义现代化建设事业的接班人,他们的诚信状况不容乐观,在学习、经济、交往、求职、网络、学术等方面,诚信状况还面临着不少的薄弱环节和突出问题。本文从兰州大学学生诚信状况的实际出发,通过开展调查,了解大学生在诚信方面存在的问题及学校在诚信教育方面存在的不足,分析这些问题产生的原因,结合大学生诚信教育的重要性、诚信教育的原则,从教育、督导、评价、奖惩等方面提出进一步加强和改进大学生诚信教育的对策,并提出建立大学生诚信教育的制度体系和管理机制,希望能够对兰州大学的大学生诚信教育有所启发。