小学语文字典是小学语文学习的重要辅助性书籍,2011年版《义务教育语文课程标准》明确指出:“学生学会独立认字,学会用音序检字法和部首检字法查字典”。除此以外,实际的小学语文教学中,语文字典是教师教学的好助手,是学生学习的好帮手。近几年来,在新课程的理念指导下,如何编写出适应学生实际需要的语文字典越来越受到学界关注。如何开发一部满足小学生学习需要的语文字典,如何在收词上尽善尽美,如何在形式上吸引学生兴趣,如何在内容上与教学更加契合等问题备受瞩目。本论文此次研究的是小学生字典,确定对象之后将从图书市场的实际调查、网络售书平台的统计分析、走访调查实际小学使用的字典,三种途径确定研究的字典样本。并且在不同的理论指导下反观样本字典之间的异同和不足。首先,在小学生实际问卷调查的基础上反观选取的样本字典在插图、易错易混辨析以及字源典故上的差异。其次,根据《义务教育语文课程标准》分析小学阶段学生需要掌握的语文基础知识和基本能力以此分析比较样本字典在部首、笔顺、字形结构方面和词性例句方面的异同。再次,归纳小学生心理发展特点下反观样本字典在组词,释义方面的差异和不足。经过以上分析,对小学语文字典在编写原则、收词以及编写内容上给出合理的建议和适当的展望,为小学语文字典的建设添砖加瓦。通过本次论文的撰写,本人对小学语文字典在编写上有了一定的见解,对于新课改下如何建设适合学生实际需要的小学字典有了更加深刻的认识。小学语文字典的建设需要建立在有一定广度和深度的实际调查下,依托大型语料库,除此以外还应在相应的理论指导下编写其内容。鉴于本人小学教学的实践经验较少,对于在如何编写小学生字典上,可能会并不那么完善,希望在今后的工作中不断的充实,为小学语文字典的编写提出建设性的意见。