【摘 要】
：
目的：分析可引发颌骨骨折(Jaw fracture,JF)术后感染(Postoperative infection,POI)的影响因素，据此临床上可以定向设计防治与干预治疗方案，以期减少颌骨骨折病人术后感染发生的概率。
方法：研究主体为我院颌面创伤正颌外科2016年1月-2019年12月颌面创伤正颌外科颌骨骨折的住院病人共957例，将其分成感染组和非感染组。根据两组的相关数据信息对导致术后感染的因素加以对比分析。
结果：感染组39例，感染率为4.07％，非感染组918(95.92％)例
论文部分内容阅读
目的：分析可引发颌骨骨折(Jaw fracture,JF)术后感染(Postoperative infection,POI)的影响因素，据此临床上可以定向设计防治与干预治疗方案，以期减少颌骨骨折病人术后感染发生的概率。
方法：研究主体为我院颌面创伤正颌外科2016年1月-2019年12月颌面创伤正颌外科颌骨骨折的住院病人共957例，将其分成感染组和非感染组。根据两组的相关数据信息对导致术后感染的因素加以对比分析。
结果：感染组39例，感染率为4.07％，非感染组918(95.92％)例。对比两组的一般资料显示：男女数量上有所差异，男性比例较高，男女比例2：1。感染组平均年龄48.5岁大于非感染组35.6岁，60岁以上患者20例。感染组患有既往病系统性疾病10人；创伤严重程度显示：两组均以下颌骨骨折多见，感染组开放性骨折26例，粉碎性骨折21例，骨折线上累及牙23人，合并全身多发伤8例；手术干预资料显示：感染组抗生素使用天数12.64±2.48天，骨折断端存在肉芽组织26例，固定装置个数大于4个9例，平均手术时间大于4小时11例，术后进入ICU2例，咬合关系恢复不良17例，颌间结扎24例，平均住院时间14天，手术干预时机大于两周以上20例这些均大于非感染组的数量。
结论：研究发现一般资料：高龄、系统性疾病；创伤严重程度：下颌骨骨折、开放性骨折、粉碎性骨折、骨折线上累及牙齿，合并全身多发伤；手术干预资料：抗生素使用天数、内固定装置个数大于4个、骨折断端肉芽组织、手术时间大于4小时、住院时间、术后进入ICU、咬合关系恢复差、未拔出受累牙以及手术固定时机大于两周是术后感染的危险因素，因此临床上需要加以进行控制。
其他文献
摘要：“教妇初来，教儿婴孩。”在启蒙教育这一阶段，教师本着“数学生活化、生活化数学”指导思想，善于把生活元素与小学数学活动相互渗透并有机地融合起来，不仅有利于淡化纯粹的课程教学形式，有效激发小学生的学习情趣，降低学习难度，而且有利于更好地体现数学学科的教育功能和应用价值，从而在潜移默化中逐步培养他们“学用结合、知行统一”的良好意识和行为习惯。 关键词：小学数学;生活化教学;策略 引言 数学与
摘要：随着社会水平的不断提高，在要求学生学习成绩提高的情况下，也要求学生有良好的身体素质。体育育同其他课程一样，是一门基础性的学科，在初中阶段的体育教学尤为重要，不仅能够提高学生的身体素质，还能增强学生体育的意识与能力，在新课改的不断深入下，更应该去培养学生的体育核心素养，在此背景下也就成为了教师教学工作中的重点，对于如何提高初中体育课堂的教学效率成了每一位体育教师思考的重大问题。在初中体育教学课
摘要：如今，我国的城市化发展进程在不断的更新推进，越来越多的农村青壮年前往城市发展和工作，因为多方面的限制因素，许多孩子都只能跟随祖父母留守在农村，随着农村留守儿童的增加，对于农村留守儿童的心理健康教育问题也日益突出。很多的留守儿童缺少和父母沟通的机会，还面临着文化知识教育、个人道德教育等方面的缺失。面对农村留守儿童的这些问题，必须要依靠多方的支援帮助，例如家庭、学校、社会等三个方面。本篇文章叙述
摘要：德育教育在小学生的成长过程中至关重要，对于学生内心世界的塑造和树立正确的价值观、人生观以及道德风尚的建立都有促进和导向作用。本文就德育教育思想在小学班级管理中的渗透展开讨论，以供奋斗在教育前线的教师参考借鉴。 关键词：德育教育;小学;班级管理 前言 小学生限于年龄和认知水平，精神世界成长尚未成熟，可塑性极强，因此，这个阶段正是小学生进行德育教育的最佳时期。教师只有在这个时期对小学生进行
摘要：“绘本”在学习教育中运用较为广泛。绘本具有主体明确、文字内容浅显易懂且生动活泼、结构单纯、情节有趣、图画色彩鲜明丰富等特点，在生活教育中比较受学生们的欢迎。小学生在刚开始学习英语没有一定的语言基础，无法进行类似于语文阅读的文本细读，但通过绘本的投入，可以让学生多读一些英语绘本来增加英语阅读的阅读量，丰富小学生的英语阅读知识。本文就“绘本”在小学英语阅读教学中的应用进行探讨。 关键词：绘本;
摘要：现如今，随着我国教育业的快速发展，小学语文教育中，传统文化知识一直是重点教学内容。随着教育理念的改变和教育制度的改革，小学语文教学中加入了越来越多的传统文化内容。国学经典作为我国文化的精髓所在，对小学语文教育有着深刻的影响。小学语文教育中，应该加大国学经典的比例，通过国学经典来启发学生，提高学生的学习效率，提高学生的爱国意识。文章主要从我国小学教学中国学经典渗透中存在的问题出发，探寻相应的解
摘要：随着社会的发展，小学数学教学的改革也在不断进行中，这一学科的研究逐渐系统化、理论化。一些教育者通常喜欢分年级进行研究，这使得小学数学研究具有针对性、分层次性的特点。对于中年级学困生而言，“赏”与“肯”是极为重要的，“赏”与“肯”是激励其进步的有效途径，教师一定要重视起来。本文重点分析了赏与肯对中年级数学教学的意义，并提出了一些利用赏与肯促进中年级学困生转化的一些方法和措施。 关键词：”赏”
摘要：随着素质教育的进步，教育方法也在不断变得丰富，小学英语作为学生英语学业中启蒙阶段，怎样让学生更全面的学习英语知识，是教师们一直在研究的问题。而在课堂中运用现代信息技术为教师提供了很好的教学方式。运用现代信息技术更顺应科技时代的发展，同时更是一种新颖的教学模式，给学生带来不一样的体验。现代信息技术也能为学生在学习小学英语时带来很大的帮助，能纠正有些人工的发音不正确的地方，是一种很好的辅助教学方
摘要：语文阅读的能力高低，直接关系到学生对于汉语言文化的理解及核心素養的提升。小学阶段是学生学习语文阅读的开端，也是重要的语文阅读启蒙期。但是，由于这一阶段学生的年龄较小，接受能力相对较弱等原因，小学语文的阅读教学一直是一个薄弱环节。俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔”，除了传统的教学方法之外，本文意在结合目前小学语文阅读教学方式、学生接受效果等实际情况，探寻一些充分发挥学生能动性的有效途径，为小学
摘要：在初中教学的过程中，数学的教学一直是教师进行教学的重点之一。但是，大部分学生认为数学的学习过程困难，没有解题思路，无法进行有效的知识性的学习。这对于学生而言，没有学习优势。对于教师而言，没有教学信心。长此以往，学生会失去数学的学习兴趣。这就需要教师进行数学基础性的概念知识引导，使学生拥有扎实的基础，对于题目有自身的见解以及基础的数学思维。 关键词：初中数学;概念类知识;学习探究 引言：