21世纪是科学技术高速发展的新世纪,在这样的大环境下,注重培养和发展学生的能力是学校教育的必然趋势。科学思维能力是众多能力的核心,作为自然科学的基础学科之一的化学学科,承担着培养学生科学思维方式、方法和能力的重要任务。化学学习的全过程就是培养化学思维的过程,化学思维是学生学习化学课程,建构化学知识的核心,决定着化学学习的成效。本文在综述国内外关于化学思维能力培养研究的基础上,结合我国初中生学习化学的特点,联系本地区的实际情况,通过问卷调查,案例研究等方法从多个角度探讨了新课程理念下如何在中学化学课堂教学中转变教学模式来培养学生思维能力的问题。通过运用思维导图等思维工具使学生的思维流程化、图表化,利用展评学习法的具体案例教学使学生的思维可视化。实践并探索翻转课堂教学模式在学生化学思维能力提升过程中的作用。旨在为广大同行对培养初中学生化学思维能力的思考和实践提供有益的借鉴。