随着服装设计行业的不断发展变化,对服装结构设计人才的需求也持续增长,作为培养服装设计专业人才的中职服装专业就显得尤为重要,中职教材是中职教育教学中的重要组成部分,也是凸显中职教育教学质量的方式之一,教材的编写要符合学生的学习层次、认识规律、学习需求、贴近现实情况,紧跟当代服装设计发展的步伐,因此对教材的编写研究十分重要。近年来,湖南省内中职学校随着对口升学考试快速的发展,基本形成了主流中职学校就业和对口升学双导向的办学格局,此外大多数中职学校还有服装技能竞赛压力,理论上分析目前省内中职“服装结构设计”教材应该要满足就业、升学和技能大赛多元化办学导向的需求。据省内中职服装专业教师和学生真实反馈,现行教材已难以满足省内多元化办学培养需求。因此对中职学校教材的编写研究需要做更多的精力,进一步充实这一研究领域。本文在国内外教材编写研究的基础上,基于理实一体化理论、情景学习理论、能力本位教育等理论,对教材编写科学性、实用性和趣味性三个原则,以及湖南省中职服装专业多元化发展和“服装结构设计”课程标准两个依据进行分析,然后运用文献研究法,搜集、整理与分析文献资料;运用调查研究法了解湖南省现行《服装结构设计》类教材现状,明确研究目的,探索研究思路和方法,选取了湖南省内现有教材中最具有代表性的教材,陈明艳编著的《女装结构设计》教材,进行教材编写定位、教材编写团队、教材编写体例形式、教材编写的目标和组织结构、教材编写内容组成分析等五个方面的深度分析。在基于湖南省中职服装专业多元化办学现状的基础上,对现行代表教材提出了教材编写受众定位不符、教材编写团队构建不完善、教材编写体例单一、教材编写内容不够新颖、教材编写内容不全面的问题,从提出“产、学、研一体化”教材编写格局、构建教材编写团队、优化教材编写内容、丰富教材编写体制形式、增加教材编写的趣味性五个方面为湖南省中职服装专业“服装结构设计”教材,提出适合湖南省中职服装专业多元化办学需求,符合中职学生实际学习需求的教材编写建议。