我国中小学学校教师的培训体系建设一直是教育界关注的焦点，多年来国家相继出台系列政策为教师培训提供保障。河南省作为人口大省，对教师培训的需求是提高针对大量学生群体的教学质量的重中之重。郑州XY中学是河南省的重点中学，承受着家长和政府等各界的期望，而其目前的教师培训体系建设仍待完善，如何加强教师的培训体系建设成为近日以来的热点话题。忽视培训体系的建设和持续完善将会间接地降低教学质量等指标。鉴于教师培训体系建设的重要性，如何发现现有体系的问题并查找原因，优化教师培训体系，保障教师培训体系的顺利实施等内容成为教师培训体系研究的重点方向。　　本文在收集整理大量文献资料的基础上，通过实地调查和问卷调查的研究方法，以人力资源管理理论和系统科学方法的指导结合教育科学理论为理论基础，系统地研究了郑州XY中学的教师培训体系。本文的主要内容包括对郑州XY中学教师培训现状进行概述，整理其学校概况和现有培训体系；并对其存在的问题及原因进行分析,对于该校教师培训体系存在的培训规章制度不完善、培训内容缺乏特色和有用性以及体系缺乏激励性因素等问题，提出清晰界定培训目标、完善培训内容、丰富培训形式、完善激励考核评价制度以及优化培训机构设置等改进措施；在相应指导思想下，结合相关工作流程，提出教师培训体系的优化方案，并建议从领导支持、组织架构再造和资金保障、技术保障四个方面对优化方案的落地实施提供保障。该研究思路和优化方案可拓展至其他类似学校的教师培训体系研究中，为其培训体系建设提供理论依据和实施途径。　　本文特色与创新之处主要表现在：①以郑州XY中学作为研究对象更具特色，具有代表性和借鉴推广作用。②创造性地结合调查问卷对郑州XY中学的教师培训体系情况进行研究，以数据为支撑，进行科学分析思考，力求找出现象与本质的内在联系，更具备说服力。③在提出郑州XY中学培训体系的优化方案之前，明确了培训体系优化的指导思想和工作流程两个基础方面；并从四个维度对郑州XY中学培训体系优化方案实施工作的保障提出建议。