课外阅读是课堂阅读的继续和扩展，是阅读能力提升的必要组成部分。进行课外阅读，有利于培养学生独立阅读的兴趣和习惯，锻炼和提高自读能力，开阔视野，扩大知识面，受到丰富的思想教育。《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”《普通高中语文课程标准》（实验版）：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。”可见，课外阅读对于中学生的成长和发展具有不可替代的作用。本研究以语文课程标准为依据，对吉林省农村与城市中学生的课外阅读状况进行了问卷调查，重点调查课外阅读的基本现状和影响因素，根据调查结果，进行深入的统计分析，并对吉林省农村与城市、初中与高中学生的课外阅读状况进行对比研究，了解到当前吉林省农村与城市中学生在课外阅读方面存在的差异与共同点。整体看来，城市中学生的课外阅读现状要稍好于农村，初中学生的课外阅读现状要明显好于高中学生，而城市初中学生的课外阅读在本研究四种划分中搞得最好。但当前吉林省中学生课外阅读的现状不容乐观，农村与城市，初中与高中学生在课外阅读上存在共同的问题，如部分教师和家长对课外阅读的态度不够端正；课外阅读无时间保障；课外读物来源单一，倾向于自己购买，学校图书馆作用极其有限；课外阅读缺乏系统科学的阅读计划；课外读物的选择不够合理；阅读数量有限，部分学生名著阅读数量不足一本；数字阅读扩展，为阅读带来隐患；课程标准推荐书目未能落实；课外阅读缺乏必要而科学的指导等。最后，本研究针对存在的问题提出改进建议。本课题旨在通过对吉林省农村与城市中学生课外阅读现状的调查、研究、分析与对比，对课外阅读的现状有一个大致了解，以期为课外阅读教学改革提供一些借鉴，为广大语文教师的课外阅读教学提供一点参考。