近年来,随着教育信息化的发展,学校信息化事业迅速开启,学校信息化领导力的研究逐渐进入人们的视野。但由于受到校长负责制的学校行政体制的影响,人们对学校领导力的关注都放在校长个人身上,而忽略了中层管理团队在学校信息化建设之中的领导力。学校中层管理团队负责校内各项日常管理工作,在学校的管理过程中不仅组织与监督各项工作的落实,同时还负责上传下达,承载着校长、教师、学生以及各部门管理者之间的沟通,是保证学校各项事务顺畅进行的纽带。中层管理团队的信息化领导力是学校信息化建设过程中不可或缺的力量。因此,本文界定了学校中层管理团队信息化领导力的概念,构建了适应于我国中小学校行政体制的学校中层管理团队领导力理论模型,并在此基础之上,通过文献收集、问卷调查、专家评价等方法构建一套针对学校中层管理团队的信息化领导力评价体系。本文共分六章,第一章为绪论,主要介绍了此次论文研究的选题依据、研究背景、研究目的与意义、研究具体方案以及论文中相关概念的介绍与界定,为后面的研究确立基本思路。第二章为研究综述,通过整理分析国内外学校信息化领导力的相关研究,了解目前这一领域的发展状况并介绍了当前较为权威的评价体系。第三章阐述了本研究的理论基础并构建了学校中层管理团队信息化领导力的构成模型,为后面的研究提供理论支持。第四章通过对国内外现有的评价体系进行整理、分析与总结,初步提出了学校中层管理团队信息化领导力评价指标体系的指标维度。第五章是学校中层管理团队信息化领导力评价体系的最终确立。通过问卷的调查和数据的分析对初步评价体系进行修改并获得各个指标的相应权重。其中问卷调查分为两个部分,首先是中层管理者自身的调查,其次是专家团队的调查,通过两次调查加权最终确立了评价体系并获得了各指标维度权重。第六章为全文的总结,概述了研究过程与结果,分析并指出了研究过程中存在的不足以及对后续研究的展望。本文研究的意义在于学校中层团队信息化领导力评价体系的提出,不仅能在中小学校中进行实际应用,为其中层管理团队的信息化领导力建设提供评价依据,而且为学校的发展提供引导与支持,丰富了学校信息化领导力的理论与实践,为相关研究提供参考和借鉴。