人的全面发展是一个非常古老而又常新的问题,不同时代的思想家、哲学家对其进行了不懈的追问和探索。马克思所创立的人的全面发展的理论距今已有一百多年,与马克思所处的历史背景相比,当今时代和实践发生了巨大的变化,这引起人们的深思:马克思主义人的全面发展思想对当今社会实践是否具有价值和指导意义?如何发挥其指导作用?现阶段能否追求人的全面发展?如何促进高等教育中人的全面发展?为此,挖掘、整理和全面、系统地研究马克思主义人的全面发展的思想,深入理解和把握此理论中的一些重要思想和当代价值,既是回答当代提出新问题的需要,也是当今时代实践的需要。本文从理论方面深入探讨马克思主义人的全面发展思想及其教育理念,阐述马克思主义的“人的全面发展”观,从不同角度诠释人的全面发展的基本涵义及实现条件,为研究高等教育中人的全面发展问题奠定理论基础。从现实角度出发,以马克思主义人的全面发展理论为基础审视我国高等教育的现状。运用理论联系实践的方法,以马克思主义人的全面发展理论为基础,研究人的全面发展在高等教育中的地位和作用,指出人的全面发展是高等教育的最终目标,即揭示高等教育究竟要培养什么样的人;最后提出高等教育中人的全面发展的对策。