课堂教学是对外汉语教学的中心环节,是也提高教学质量的关键环节。特别在基础阶段,课堂教学是学习者掌握语言知识和提高语言能力的重要场所。课堂提问是课堂教学活动的主要组成部分,占据着大部分的课堂时间。对外汉语课堂设置的主要目的是培养学习者听、说、读、写的能力,提高学习者运用汉语的能力。课堂提问是训练学习者语言熟练的重要方法,是对外汉语课堂师生互动的重要手段之一。新手教师是一个特殊的群体,他们既是高级阶段的对外汉语教学的学习者,同时又是对外汉语教学领域的新生力量。对新手教师的课堂提问的考察,可以让我们更好地了解课堂中所存在的问题,找出优点和不足的方面,为新手教师的培训提供依据和参考。本文采用自然调查法,对10位新手教师、共20节课的课堂录像资料进行了分析。从新手教师提问问题的类型(包括内容和形式两个方面)、提问的技巧、提问问题的分配、教师对学习回答正确后的反馈方式、教师对学习者回答不太理想时的反馈方式、学习者的提问、教师对学习者提问的反应等几个方面进行了分析和研究。我们发现初级阶段口语新手教师课堂提问具有以下几个特点:1)教师主导课堂。2)新手教师课堂提问数量较少。3)使用大量的提问策略。4)新手教师几乎对学习者的所有回答都给予了反馈。5)新手教师课堂上,学习者的提问主要是“学习者—教师”的提问方式。最后,本文提出了新手教师课堂存在的一些问题及相应的教学建议。