小学心理健康教育是学生素质教育的重要组成部分,心理辅导室是承担学校心理健康教育、开展心理辅导活动的重要场地和专用场所。对于“问题学生”较多的薄弱学校来说,科学合理地运用学校心理辅导室能有效地开展小学心理健康教育,帮助有需要的学生正视自己遇到的问题,解决生活和学习上所遇到的困难,培养学生健全的心理品质,促进学生身心健康全面发展。然而现阶段的理论研究与实际实施情况却存在很大的偏差,未能真正落实到教学实践中有效指导。从实际情况来看,内蒙古地区的薄弱小学和乡村小学心理辅导的开展情况差强人意。本研究重在深入到集宁区各小学的心理辅导室对其建设和运行情况进行调查研究,找出问题所在。笔者选取乌兰察布市集宁区兴工路小学心理辅导室作为研究对象,发现该校存在的问题如下:心理辅导室设施配置缺乏适用性;心理辅导室资源闲置;心理健康课需加强规范;心理辅导教师水平有待提高,缺少实操经验;家长对心理辅导认识水平不足。针对以上提出的问题,笔者从教育管理部门、学校领导以及相关教师三个方面分析了问题产生的原因,根据现实情况提出可行性强的对策,以便改善现状。本研究通过解决目前实际存在的的问题,为将来更深层次的研究奠定基础,也为小学心理辅导室在实际运用中的能效性的提升提供现实依据。为促进薄弱小学心理辅导室的内涵提升,本研究分别从教育管理部门、学校、相关教师、学生以及学生家长出发,提出以下建议:(一)教育行政管理应加大支持力度。(二)学校应高度重视心理辅导。(三)教师要把心理健康做为育人的重要内容。(四)学生要做心理健康的阳光少年。(五)家长要有心理健康的常识。