随着孔子学院在世界各地的广泛建立,汉语渐趋成为一门具有国际影响力的语言。来自世界不同国家和地区的人们对汉语学习的热情持续高涨不减,也使得对外汉语教学日渐受到了语言学界的关注与重视。近年来,针对来华留学生汉语学习情况的不断探索与研究,国内对外汉语教学有了长足的进步和发展,对外汉语教学体系日渐完善化和科学化,随之而来的是汉语教学的文化职能意识逐渐凸显出来。对于文学作品入选对外汉语教材这一问题,有学者主张将一部分中国优秀的文学作品作为对外汉语教学的重要语料进行语言教学,另有一部分学者则持完全反对的态度,两派学者各执一言。翻阅目前各大高校出版发行的几大主流对外汉语教材,我们能够发现,当下留学生所使用的教材早已不再单一化。甚至,曾经受到较大非议的中国现当代文学作品也已经成为高级阶段对外汉语教学中不可或缺的重要部分。笔者认为,文学作品作为汉语言的重要呈现形式,在字里行间中流露出汉语的语言形式美,蕴含着中国文化背景的历史变迁,是展现中国文化底蕴的不可多得的语料素材。因此,本篇论文以《发展汉语高级综合》等教材中选编的中国文学作品为主要切入点,结合人教版初中语文教材的文学作品教学现状,多角度、全方位的分析比较二者在教材选编和教学方面存在的异同现象。本文主要采用理论探讨、数量统计和研究分析等方法,对文学作品选编情况的多样性和作品题材的丰富性做出更加深入、详细的剖析和研究。最后,笔者将对《发展汉语高级综合》教材的课文选编提出一点合理化建议,希望能为对外汉语教材的进一步修订和改进略表拙见。