新课改强调培养学生的创造性思维能力,这就要求教师突破传统的教学模式,转变教学思路和教学方法以提高教学效率。问题教学法是以问题为中心的教学,它是把教学内容化作问题,引导学生开动脑筋,在这个过程中学生把教师所传授的知识转化为自己的知识,从而培养思维能力和解决问题的能力。鉴于此,本文通过查阅文献资料,在梳理问题教学法相关理论基础上,对问题教学法的概念进行界定。文章的研究思路：通过课堂调查,发现问题教学法在实际运用中的一些不足,分析其原因,并提出了问题教学法在中学历史课堂应用的具体的实施原则和方法,重点强调培养学生的问题意识和思维能力,给出了典型的教学案例示范。本文共分为六个部分。第一部分：绪论,阐述了论文的研究缘由、研究目的及研究意义和研究的方法。第二部分：论述问题教学法的提出和发展过程,国内外相关研究综述以及本文的创新之处。第三部分：首先对问题教学法的内涵、特征以及意义等问题进行了简要的论述,接着对问题教学法的基本理论进行了比较详尽分析,并作为本文的理论支持。第四部分：对问题教学法在中学历史教学的运用现状做了调查和分析,得出问题教学法在实际教学中存在的一些不足,并对此做了原因分析。第五部分：也是本文的主体部分,对问题教学法的问题设计类型和实施原则进行深入分析,文章将重点放在培养学生的问题意识和提高学生提出问题和解决问题的能力方面,作者根据自己的教学实践,提供了问题教学法的实践案例。第六部分：结语,对全文进行思路梳理和总结,指出不足并明确笔者下一步的研究方向。